钱钟韩

清朝宣统三年（1911年）六月二日，钱钟韩出生于江苏省无锡市知识分子家庭。其父和伯父对中国古典文学有很深的造诣。钱钟韩从5岁开始读了4年私塾，熟读中国古典文学和诸子百家， 民国九年（1920年）进入公立学校，读小学五年级。初中是在一所教会学校读的。 民国十八年（1929年）七月，毕业于无锡市辅仁中学，考入上海交通大学电机系。 民国二十二年（1933年）七月，于上海交通大学毕业。同年，考取江苏省第一届公费留学， 民国二十三年（1934年）一月，赴英国伦敦大学帝国理工学院读研究生。 民国二十六年（1937年）1-6月，在瑞典ASEA电气公司实习。 同年回国后钱钟韩历任浙江大学、昆明西南联大、中央大学教授。 1945-1946年，昆明西南联大电机系教授。 1946-1949年，国立中央大学机械系教授。 1949-1952年，南京大学工学院院长。 1952-1980年，南京工学院副院长，兼动力系教授。 1956年，参加中国共产党。 1962年，成立热工自动化研究室，开始培养研究生。 1980年，当选为中国科学院技术科学学部学部委员（中国科学院院士）。 1981-1983年，南京工学院院长，兼自动化研究所所长。 1984-1988年，南京工学院名誉院长，兼自动控制学科博士生导师。 1988年起任东南大学名誉校长。 2001年6月，东南大学为钱钟韩教授从教65周年暨90寿辰举行隆重庆典。 2002年2月8日，逝世。 主要成就 科研成就 钱钟韩长期从事热物理学和热工仪表自动化的教学和研究。在电厂热工过程动态学方面，进行了系统化和工程化的工作。他为窑炉、锅炉、汽轮发电机组等热工设备建立了数学模型和电气模型，并提出独创性的分析计算方法和仿真方法，解决了当时国产模拟计算机容量太小的难题。他指出：动力设备的联结方式实际上是双向作用的，因此可以用等效的无源电路来模拟它们的动态行为，比之通常所采用的、单向作用的传递函数分析方法更为方便合理。 [2] 钱钟韩利用他提出的电模型方法，有效地解决了当时工程技术界的一些重大有争议的问题。他提出“热流阻抗分析法”，以解决高温旋转窑中间歇性热交换的难题。他还利用汽轮发电机组的电模型，阐明了电网功频调节系统发生振荡的条件和对象。关于强制循环超高压锅炉的压力稳定性问题，他评析了国内外专业文献(1975―1979)，指出由于炉膛吸热和汽流阻力的综合影响，这类锅炉不会出现压力不稳定现象，从而否定了国内外专家的一些悲观结论。这种见解已为后来工程实践所证明。 钱钟韩的主要贡献是提出一套系统的低阶近似模拟方法。他指出：各种形式的理论和经验公式都可以统一展开为级数表达式，再整理成为二阶或三阶有理分式。这种处理方法可以把数学模型的阶次和计算机仿真所需容量降低到一半以下，从而为在国内物质困难条件下完成仿真任务找到了出路。后来他又总结了模型降阶的机理，提出“中、低频段分别处理”和“有限信息资源合理分配”的原则，并由此提出了几种新的模型降阶计算方法；它们的计算结果比当时(1976―1979)国际文献中所提出的降阶算法优越得多。 钱钟韩先后对华东电管局望亭发电厂计算机监控试点、北京电管局军粮城电厂自动化试点和西北电管局秦岭发电厂30万千瓦单元机组的仿真工程进行了系统的技术指导。 为了推广新型热工检测和控制仪表的应用，他曾几次主持过电厂技术人员培训班。他深入了解各种仪表的机电设计、运行功能和故障检修技术。 他还对高压蒸汽的热力学性质和状态方程式进行了系统、深入的研究，提出了一系列新的近似公式。他纠正了技术文献中没用的蒸汽流量计算公式，从而显著地提高了计量精度，并为高压蒸汽流量的在线测量提供了科学依据。 1973年，为国内蒸汽发电机组的第一次大规模系统仿真试验提供了简化实用数学模型的成套公式。利用等效电路，阐明了各种热力设备（旋转窑、汽包锅炉、直流锅炉、汽轮发电厂等）的动态运行特性，为控制和综合自动化提供了理论依据。参加了华东地区各大电厂的热工自动化试点和计算机控制试点，为推广自动化技术作出了重要贡献。 20世纪80年代以来，还从事科学方法论的研究和指导自然辩证法专业的硕士研究生。 教学成果 钱钟韩在教学中提出了一些富有启发性的教育改革的主张与实践。在课堂讲课中，要着重方法论上的示范，并宣传本门学科的发展前景，吸引学生自己去探求。在答疑和辅导中要提倡师生各抒己见、平等对话的风气。在教学过程中，他认为应该让学生有更多的主动性，把自学精神贯穿到整个学校的教学过程中去，这可能是保证学生能超过老师并不断前进的方法。另外，更要加强对自学方法的指导，使学生在离校后能够继续成长，跟上时代的步伐。要让学生掌握现代检索技术，不要让很多的无用信息充塞脑袋，以致阻碍思维活动，丧失驾驭知识的能力。对本门专业，除了正面介绍其基本理论和现代技术之外，还要让学生了解其发展的趋势、存在的问题和制约的因素，以求对下一步的变革有所预见、有所准备。 1952年，全国院系调整后，他自编教材，在国内首先开出《电工仪表》、《热力设备自动调节》等新课程，为新建电厂输送了一大批高级专业工程技术人员。他不仅传授学生知识，更重要的是教给学生方法，“一定要有自己的意见，别人说过的话不要说”，“学习的最终目标是不要老师，能脱离老师就能走得更远”，话语虽然朴素，但一个教育者远大的胸襟表露无遗。